Hola a Todxs!
Cuento con que ya hayan hecho o estén haciendo la actividad anterior.
Ya estuvimos indagando un poco en esto de los planos y encuadres (vamos a continuar con eso más adelante). Pero ahora quiero que también empecemos observar con atención.
TEMA: CONTAR HISTORIAS CON IMÁGENES
ACTIVIDAD 1
Elegí solo una (Y SOLO UNA) de las siguientes imágenes pertenecientes a obras de diferentes pintores.
a. Oficina en la noche/Office at Night de Edwar Hopper (1940)
b. Terracita, de Lino Enea Spilimbergo (1932)
c. Objetos personales/Les valeurs personnelles, de René Magritte
ACTIVIDAD 2
Una vez que elegiste alguna de estas tres obras, en una hoja aparte respondé lo siguiente con tus palabras. Es importante que mires y pienses bien antes de responder. No habrá preguntas buenas o malas:
- ¿Qué sucede en esa pintura? Describir en dos renglones lo que pasa
- ¿Hay protagonistas? Si los hay ¿Cuáles pensás que son?
- ¿En qué momento del día podría estar ocurriendo? ¿Por qué?
- ¿En qué lugar pensás que ocurre? ¿Por qué?
- ¿Notás algo/alguien extraño o que te llame la atención en esa pintura? ¿Qué cosa/s)?
- ¿Te produce algún tipo de sentimiento esa pintura? ¿Cuál y por qué?
ACTIVIDAD 3
Una vez que respondimos en una hoja aparte estas preguntas nos toca imaginar una historia. Para eso vamos a volver a mirar la obra que elegimos.
Consigna: En dos o más párrafos (no más de una carilla), escribí una pequeña historia inventada sobre ese cuadro y lo que a vos te inspira. Podés hacer hablar a los personajes u objetos o relatar lo que hacen (quizá hasta cosas de su vida que no vemos). Podes contar lo que sucede o lo que va a pasar o ya pasó. Podes relatar un conflicto entre ellos o lo que piensan. dicen o sienten. Podés hablar sobre el lugar o lo que se te ocurra, no importa si es loco o raro.
ACTIVIDAD 4
Ahora vamos a dibujar:
a. Cuando hayas terminado las otras actividades, en una hoja blanca de dibujo apaisada y con lápiz vas a pensar y dibujar una "escena". Es decir, al igual que en esas pinturas donde "algo está pasando", vos vas a crear una situación particular en donde está ocurriendo algo, y lo vas a contar por medio del dibujo. No vas a usar palabras o diálogos, sino una única imágen.
TENÉ EN CUENTA LO SIGUIENTE A LA HORA DE HACER TU TRABAJO:
* Pueden haber uno o más personajes, o ninguno. Puede ser un lugar cerrado (como una habitación, una oficina) o abierto (un parque, una plaza, una terraza). Puede ser una situación aparentemente normal o extraña e inquietante. Pensá primero en qué sentimientos querés transmitir con ese dibujo. Luego pensás el resto siendo libre de elegir lo que quieras.
* A la hora de realizar el dibujo pensÁ en el "plano" o "encuadre" que vas a utilizar y hacete estas preguntas:
- Si mi hoja fuera una pantalla de cine, y mi dibujo va a mostrar una escena, que plano utilizaría y dónde ubicaría a cada personaje y objeto: cerca? lejos? en un costado? directamente no aparecen? quién tiene más importancia? uno solo, todos, algunos? El lugar en donde están es más importante? el paisaje?
*RECORDÁ LO QUE LEÍSTE SOBRE MARCOS DE VENTANAS, PLANOS Y ENCUADRES, eso te va a servir también para hacer este dibujo.
b. Una vez que lo termines lo podés pintar.
c. Le ponés nombre detrás y lo guardás en la carpeta
martes, 31 de marzo de 2020
lunes, 30 de marzo de 2020
MÚSICA: Cueca norteña
¡Hola! ¿Cómo están?
¿Se acuerdan de la canción que les pasé la semana pasada? "Plaza de mariposas" del grupo La Banda de las Corbatas. Vamos a trabajar sobre la música de esa canción. Es una canción con ritmo de CUECA NORTEÑA.
Cada una de las regiones de nuestro país se caracteriza por una música en particular. En la región del Noroeste (NOA) se pueden escuchar, por ejemplo, huaynos (que nosotros ya hemos conocido) y cuecas, entre otras. Hay otra región, la de cuyo, que también tiene entre su música característica las cuecas. Por eso, para diferenciarlas, a una se la llama Cueca norteña y a la otra Cueca cuyana.
En este mapa podés observar cómo se dividen las regiones folclóricas:
Acá te dejo el link a otra cueca norteña para que puedas conocer:
La Bolivianita (cacnión tradicional, de autor anónimo), en la versión del músico Pachi Herrera:
PENSAMOS, INVESTIGAMOS Y RESPONDEMOS:
1. ¿Qué provincias integran la región del Noroeste?
2. Después de escuchar y ver el video de "Plaza de Mariposas". ¿Podés decir con qué instrumentos se tocó esa canción?
3. ¿Con qué instrumento toca Pachi Herrera "La Bolivianita"?
4. ¿Cuáles son los instrumentos típicos del NOA?
5. Investiga sobre la cueca norteña y menciona algunas características.
IMPORTANTE: Esta actividad, así como las anteriores, tienen que quedar registradas en nuestra carpeta de música. En este caso, podés responder las preguntas y escribirlas en la carpeta. En el caso de las actividades anteriores, solamente poner el día y el nombre del juego, canción o video que viste.
Cualquier duda me la escriben en los comentarios. También me gustaría que me vayan comentando cómo les fue con los juegos y canciones que les pasé. ¿Qué les parecieron? ¿Puedieron hacerlos? ¡Escríbanme!¡Les mando besos!
Profe Ana Clara
Lightbot e introducción al Pixel Art
Hola
a todos y todas!
Para
continuar explorando el lightbot,les comparto que lo pueden descargar como app
en el celular. Aquí les dejo el link: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lightbot.lightbothoc&hl=es_AR
Por otro lado, a los interesados/as en
crear imágenes animadas les comparto
Piskel. Pueden dibujar sus personajes en una posición distinta, quizá corriendo o en
movimiento. Piskel es un editor muy
completo para crear sprites en dos dimensiones, que puedes usar totalmente
gratis. Lo único que tendrán que hacer es registrarse, nada más, y elegir si
quieren que su cuenta sea pública o privada.
Además si hace falta, podrán conseguir una versión offline del editor. Para todos/as que les interese empezar a
incursionar en el pixel art, sin duda que será un aporte. Aquí el link: https://www.piskelapp.com/ y https://www.piskelapp.com/download
Les mando un saludo.
Mariano
viernes, 27 de marzo de 2020
Figuras Musicales
Hola! Como están?
A continuación les mando un video que les explica las figuras ritmicas. Si ya las saben, será a modo de repaso... A ver cuánto recuerdan...
Presten atención y luego contesten estás preguntas.
¿Cuánto tiempos valen las redondas?
¿Cuántos tiempos valen las blancas?
¿Notan la diferencia?
Cualquier duda pueden preguntar por acá.
Saludos!
Profe Alejandra
Información para tramitar el Ingreso Familiar de Emergencia de ANSES
FAMILIAS:
Les informamos que a partir del día de hoy podrán preinscribirse para el Ingreso Familiar de Emergencia (IFE), que consiste en la asignación de un monto de $10.000 a cobrar por única vez en el mes de abril .
Los requisitos a cumplir para el beneficiario figuran en el siguiente link, donde se encuentra también el botón de acceso para iniciar la preinscripción:
Les informamos que a partir del día de hoy podrán preinscribirse para el Ingreso Familiar de Emergencia (IFE), que consiste en la asignación de un monto de $10.000 a cobrar por única vez en el mes de abril .
Los requisitos a cumplir para el beneficiario figuran en el siguiente link, donde se encuentra también el botón de acceso para iniciar la preinscripción:
Importante: si cumplen con los requisitos para solicitarlo, tengan en cuenta las fechas de preinscripción, que deben ser respetadas según último número de DNI:
- DNI terminado en 0 y 1: viernes 27
- DNI terminado en 2 y 3: sábado 28
- DNI terminado en 4 y 5: domingo 29
- DNI terminado en 6 y 7: lunes 30
- DNI terminado en 8 y 9: martes 31
RECOMENDACIONES PARA LARGOS PERÍODOS EN CASA
FUENTE: Elena San Martín Suarez. Lic en Psicología y Educadora Social
Energía eólica: Los molinos del siglo XXI
En la antigüedad la energía eólica se utilizaba para la
navegación, para moler granos o para sacar agua de los pozos. Gracias a este descubrimiento, el ser humano
se benefició con la cantidad de tiempo que destino al ocio u otras actividades,
en vez de tener que realizar estos
procesos manualmente.
La energía eólica es la que obtenemos a partir del
viento. Nuestro país cuenta con este
recurso en muchas zonas, donde hay vientos con velocidades importantes que
podrían utilizarse para generar dicha energía verde.
¿Sabían que en la actualidad la energía eólica se utiliza
para generar energía eléctrica?. Esto
se produce gracias al uso de aerogeneradores, que son grandes molinos de entre
40 y 50 metros de altitud y con hélices de hasta 23 metros de diámetro.
Los aerogeneradores al moverse la hélice que poseen,
convierte esta energía en eléctrica. En
la parte posterior, una veleta la orienta para conocer en qué dirección se
orienta el viento. Estos “molinos del
siglo XXI” se agrupan en los parques eólicos.
La energía eólica nos brinda los siguientes beneficios:
●
Energía que se renueva
●
Inagotable
●
No
contaminante
●
Reduce
el uso de combustibles fósiles.
●
Contribuye
al desarrollo sostenible
Les compartimos algunos videos sobre
la temática planteada:
✓
¿Cómo funciona un aerogenerador?:
CONTINUAMOS CON LOS CUENTOS MARAVILLOSOS
HOLA A TODOS/AS!!!
Continuamos trabajando con los cuentos maravillosos.
Observa el siguiente video que narra el cuento "El gallito de la cresta de oro"
Actividades:
1) Numeren las siguientes acciones en el orden en que aparecen en el cuento. ( Coloque al lado de cada oración el número).
__Nació una planta que creció hasa el cielo.
__El anciano subió por la planta y en el cielo encontró un gallito con cresta de oro junto a unas muelas de molino.
__Un noble comió en la casa de los ancianos y robó las ruedas.
__El gallito recuperó las ruedas.
__El matrimonio fue al bosque a juntar bellotas.
__La anciana sacó de la ruedas flanes y pasteles en abundancia.
__A la anciana se le cayó una bellota al piso de la cabaña.
2) Marquen con una cruz azul los hechos que son posibles en la realidad y con rojo, aquellos que no.
3) Escriban al lado de cada objeto del cuento los poderes mágicos que posee:
*Planta
*Ruedas
*Gallito
A jugar!!!
Solo copiá en la carpeta las palabras encontradas en la sopa de letras.
Metegol
Paka-Paka te muestra cómo podés armar un metegol casero con una caja de zapatos.
Mirá este tutorial: http://www.pakapaka.gob.ar/videos/132657
Una vez que lo tengas armado, invitá a alguien a jugar con vos. Antes de comenzar a jugar recordale:
1. ¿Cuál es el objetivo del juego? ¿Quién gana?
2. ¿Cuáles son las reglas más importantes cuando jugamos al fútbol?
3. Piensen ¿qué otros deportes se juegan de forma similar, con el mismo objetivo y reglas parecidas?
Cuando retomemos las clases presenciales te invitamos a llevar tu metegol a la escuela y compartirlo con tus compañeros y compañeras.
jueves, 26 de marzo de 2020
EPA/Plástica
Hola a todxs!
Esta va a ser nuestra tercer actividad de plástica/EPA
Les recuerdo que es muy importante que puedan ir haciendo estas actividades. No solo para no perder la costumbre, sino para mantenerse en actividad y aprovechar bien estos tiempos.
TEMA: EL ENCUADRE
Pudieron hacer la actividad anterior?
El ultimo posteo trató sobre los marcos de las ventanas y lo que estos “muestran”. Con esta actividad vamos a profundizar en todo eso. Les pido que si no hicieron el ejercicio anterior, lo busquen y lo hagan.
ACTIVIDAD 1: LEER E INVESTIGAR
1) Leé el siguiente artículo y respondé las siguientes preguntas
a. ¿Qué es el encuadre?
c. ¿Qué 3 tipos de encuadres fotográficos menciona este artículo? ¿Se te ocurren otros tipos de encuadre? ¿Cuáles?
c. ¿Además de la fotografía, se te ocurre otra disciplina en la que se podría aplicar el uso de encuadres?
2) Mirá estos dos videos, pero ojo!!! En el orden en que los pongo acá. Luego respondé la última pregunta (también te pueden ayudar a responder las preguntas de arriba)
c. ¿Qué relación hay entre plano y encuadre?
d. Hacer una lista con el nombre de los distintos planos que nombra el video n° 2 (son 8 en total)
ACTIVIDAD 2: A FOTOGRAFIAR!
3) Con la ayuda de algún dispositivo fotográfíco (puede ser el celular!!!), sacá al menos 3 fotos con encuadres distintos, para eso, seguí estos pasos:
a. Elegir un tema a fotografiar: puede ser una persona, un objeto o un lugar que te guste.
b. Antes de tomar la foto mirar bien lo que entra en el encuadre.
c. Probar tomando varias fotos con un mismo encuadre desde diferentes lugares, hasta encontrar el que más me guste.
d. IMPORTANTE: una ves tomadas las fotos guardarlas en un archivo con el nombre EPA FOTOGRAFÍA, ya que una vez retomadas las clases deberán imprimir al menos una de ellas.
LINKS
- Por si te quedaste con ganas de entender mucho más sobre encuadre: https://www.youtube.com/watch?v=I7sS54EIEAg
ciencias sociales REFORMAS BORBÓNICAS
Hola!!! Les dejo el material para hoy. no olviden realizar la tarea de ayer.
Reformas Borbónicas:
Observen el siguiente video:
Responde con la información de la carpeta y del video:
a) ¿Qué virreinato tuvo como capital a Buenos Aires?
b) ¿En qué año se creó este virreinato?
Leé el siguiente texto y respondé las preguntas en tu carpeta.
Completa las siguientes palabras colocando las vocales que faltan:
B__EN__S __ __R__S
M__N__P__L__ ___
V__RR__ __N__T__
R__F__RM__S
Reformas Borbónicas:
Observen el siguiente video:
Responde con la información de la carpeta y del video:
a) ¿Qué virreinato tuvo como capital a Buenos Aires?
b) ¿En qué año se creó este virreinato?
Leé el siguiente texto y respondé las preguntas en tu carpeta.
Completa las siguientes palabras colocando las vocales que faltan:
B__EN__S __ __R__S
M__N__P__L__ ___
V__RR__ __N__T__
R__F__RM__S
Copiar en el cuaderno
miércoles, 25 de marzo de 2020
Hola a todos y todas!
Espero que estén bien. Muchos/as de Uds. Han participado en torneos internos de la Escuela y han representado a la EP 53 en diversos encuentros y torneos distritales. Este año vamos a seguir desarrollando estas actividades, Les comparto para que continúen jugando y mejorando día a día la siguiente app para jugar al ajedrez. Hagan clic aquí, para la descarga de una app para jugar en dispositivos móviles.
A no decaer y aprovechemos estos tiempos para incorporar este juego como un hábito para toda la vida!.
Les mando un saludo.
Prof. Mariano
Agradecimiento a la comunidad de la EP N° 53
Desde la EP N° 53, queremos agradecer a las familias que se acercaron en el día de hoy a la escuela a retirar mercadería, por la buena predisposición, atención y respeto a las pautas de cuidado que asumimos todos en forma conjunta.
Aprovechamos para avisar, que en cuanto nos asignen una nueva fecha de entrega de mercadería, lo estaremos informando por este medio.
Muchas Gracias.
MÚSICA - 24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
¡Hola! ¿Cómo están?
¿Cómo les fue con los juegos musicales? ¿Estuvieron practicándolos?
Hoy les comparto una hermosa canción para poder reflexionar sobre el 24 de marzo, día en que se recuerda en nuestro país a las víctimas de la última dictadura militar. La canción se llama "Plaza. de Mariposas" de La Banda de las Corbatas.
Link a la canción https://www.youtube.com/watch?v=takjbnV42Jw
Después de escuchar la canción reflexionamos e investigamos:
- ¿Sabes quiénes son las Madres de Plaza de Mayo?
- ¿A qué H.I.J.O.S. se refiere la canción?
- ¿Por qué habla de una ronda en la Plaza de Mayo?
- ¡Prestá atención a la música de esta canción! La próxima seguiremos hablando sobre eso...
_________________________________________________________________________
Cuenta una leyenda azteca, que cuando un guerrero moría, volvía en forma de mariposa, para acompañar las luchas de los que aún continuaban en pie. Inspirada en esa leyenda y en la incansable lucha de nuestras Madres y Abuelas de la plaza, este el humilde homenaje a quienes son irreductible emblema de lucha en el mundo. Plaza de Mariposas Rueda, rueda la ronda la plaza llena de mariposas, como pañuelos blancos se van posando de rosa en rosa. Un aletear constante firme pa' l frente, siempre adelante, como una brisa fuerte, resoplan con su vuelo incansable. ¡Ay Viditay! ¡Palomitay! ser como mariposa, no teme al fuego, sobre el se posa, ser como mariposa, rueda la rueda, de rosa en rosa. Mil clavelitos blancos siguen la lucha, ejemplo dando, aunque pasen los días, pasen los meses, pasen los años. Resistiendo al olvido, Madres de MADRES, hijos de H.I.J.O.S sueño que va volando, va contagiando este sueño mío. ¡Ay Viditay! ¡Palomitay! ser como mariposa, rueda la rueda, de rosa en rosa, ser como mariposa, no teme al fuego, sobre el se posa.
Seguí a La Banda de las Corbatas en Facebook - Youtube
¿Cómo les fue con los juegos musicales? ¿Estuvieron practicándolos?
Hoy les comparto una hermosa canción para poder reflexionar sobre el 24 de marzo, día en que se recuerda en nuestro país a las víctimas de la última dictadura militar. La canción se llama "Plaza. de Mariposas" de La Banda de las Corbatas.
Link a la canción https://www.youtube.com/watch?v=takjbnV42Jw
Después de escuchar la canción reflexionamos e investigamos:
- ¿Sabes quiénes son las Madres de Plaza de Mayo?
- ¿A qué H.I.J.O.S. se refiere la canción?
- ¿Por qué habla de una ronda en la Plaza de Mayo?
- ¡Prestá atención a la música de esta canción! La próxima seguiremos hablando sobre eso...
_________________________________________________________________________
Cuenta una leyenda azteca, que cuando un guerrero moría, volvía en forma de mariposa, para acompañar las luchas de los que aún continuaban en pie. Inspirada en esa leyenda y en la incansable lucha de nuestras Madres y Abuelas de la plaza, este el humilde homenaje a quienes son irreductible emblema de lucha en el mundo. Plaza de Mariposas Rueda, rueda la ronda la plaza llena de mariposas, como pañuelos blancos se van posando de rosa en rosa. Un aletear constante firme pa' l frente, siempre adelante, como una brisa fuerte, resoplan con su vuelo incansable. ¡Ay Viditay! ¡Palomitay! ser como mariposa, no teme al fuego, sobre el se posa, ser como mariposa, rueda la rueda, de rosa en rosa. Mil clavelitos blancos siguen la lucha, ejemplo dando, aunque pasen los días, pasen los meses, pasen los años. Resistiendo al olvido, Madres de MADRES, hijos de H.I.J.O.S sueño que va volando, va contagiando este sueño mío. ¡Ay Viditay! ¡Palomitay! ser como mariposa, rueda la rueda, de rosa en rosa, ser como mariposa, no teme al fuego, sobre el se posa.
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PLANO MAGICO
Podés jugarlo solo o sola, o con alguna persona que quieras, de a uno por vez. Seguí estos pasos y ¡a jugar!
- Dibujá en 2 hojas un tablero similar al del TA-TE-TI (9 cuadrados): Tablero 1 y tablero 2.
- En el tablero 1, pintá cada cuadrado de un color diferente, dejando uno en blanco.
- Realizá 8 fichas de papel con los mismos colores que pintaste el tablero 1 (también podés usar tapitas de botellas de 8 colores diferentes).
- Ubicá una ficha por cuadrado en el tablero 2 (que no está pintado) dejando un cuadrado libre (que quede diferente al tablero 1).
El objetivo del juego es que logres acomodar las fichas de tal manera que te queden igual al tablero 1.
Las fichas sólo se pueden mover hacia los cuadrados vecinos de arriba, de abajo y de los lados, no en diagonal ni saltando cuadrados. Para ello deberás utilizar siempre el cuadrado que te queda libre. ¿Te animás?
numeración
Numeración
Hola a todos/as!!! Les dejo dos videos para repasar la lectura y escritura de números grandes.
Familia: dejo distintas actividades para que cada alumno realice de acuerdo a sus posibilidades y continuar trabajando de este modo como lo hacemos diariamente en el aula. Besos a todos.
En tu carpeta:
a) Ordená los números de menor a mayor.
b) ¿A quién pertenece el documento con el número menor?
c) ¿ Y el que tiene el número mayor?
d) Observa cómo ordenaste los números y a quiénes les corresponden. ¿Encontrás alguna relación?
e) Y el tuyo, ¿a cuál de todos los documentos de la familia se parece?
Pueden subir sus tareas haciendo clik en este link
Copiá y realizá estas actividades en la carpeta:
martes, 24 de marzo de 2020
EPA/Plástica - Ventanas
Hola a Todxs de nuevo!
Recuerden que cualquier duda que tengan pueden escribir en comentarios. También, si quieren, pueden hacerme devoluciones y decirme si les interesaría que les mande algún ejercicio en particular, o si no tienen algún material, etc. No duden en escribirme!!!
Vamos a lo nuestro...
ACTIVIDAD 2 DE PLÁSTICA / EPA
TEMA: VENTANAS, MARCOS Y PAISAJES
Recuerden que cualquier duda que tengan pueden escribir en comentarios. También, si quieren, pueden hacerme devoluciones y decirme si les interesaría que les mande algún ejercicio en particular, o si no tienen algún material, etc. No duden en escribirme!!!
Vamos a lo nuestro...
ACTIVIDAD 2 DE PLÁSTICA / EPA
TEMA: VENTANAS, MARCOS Y PAISAJES
Consigna:
Buscar la ventana de casa con la vista que más me guste o que por algún motivo me resulte interesante: porque es grande, porque me gustan sus colores, porque siempre miro por ella, porque tiene la vista más linda... Pensá en algún motivo y luego, cuando ya la hayas elegido, llevate una silla, ponela en frente de la ventana, sentate y mirá a través de ella con atención.
Qué vez???
Podés ir escribiéndolo o decirlo en voz alta.
Es muy importante que observes sentado para que no varíe la perspectiva (si me muevo, las cosas que veo y las que no veo van a ir cambiando todo el tiempo?
Ya observaste bien??? Pensá en ella como el marco de un cuadro: qué se ve? Que cosas me llaman la atención de ese paisaje? Que cosas entran dentro de ese cuadro?
Una vez que hayas mirado bien, nos ponemos a dibujar con lápiz, goma y sacapuntas a mano. Tratá de dibujar sobre una superficie rígida que está algo inquinada para que puedas mirar y dibujar al mismo tiempo sin tomar una mala posición y que después te duela la espalda!
Una madera o cartón pueden ayudar para que apoyes la hoja, y acordate de observar mientras dibujas, haciendo pausas pequeñas.
La hoja puede estar apaisada o en vertical.
IMPORTANTE
- Dibujo solo lo que veo a través de ella
- Que el dibujo sea lo más grande que pueda
- Empezar dibujando primero el marco de la ventana (MIRAR QUE FORMA TIENE).
- No tiene que ser perfecto ni salir igual a como lo veo, no se trata de eso sino de aprender a observar, dibujar. Yo les dejaré imágenes que son solo para que entiendan, pero bajo ningún caso les pido que copien lo que ven!!!
Para que se inspiren, les dejo algunos paisajes del pintor hiperrealista del español Antonio López García:
ACTIVIDAD 3
Una vez que hayas hecho este dibujo, guardalo en la carpeta. En una hoja blanca nueva, usándola de forma APAISADA, vamos a hacer ahora... sí, un paisaje! Pero este paisaje va a ser imaginario. Vamos a pensar ¿A dónde me gustaría que dieran mis ventanas? ¿A qué lugar del mundo? ¿A qué tipo de paisaje? ¿Cuáles cosas me gustaría ver a través de ella?
Sí querés, podes buscar referencias por internet, por ejemplo para ver distintos tipos de arboles, lugares y paisajes. LUEGO VOS CREARÁS EL TUYO.
Cuanto más imaginativo, mejor!
Una vez que hayas hecho este dibujo, guardalo en la carpeta. En una hoja blanca nueva, usándola de forma APAISADA, vamos a hacer ahora... sí, un paisaje! Pero este paisaje va a ser imaginario. Vamos a pensar ¿A dónde me gustaría que dieran mis ventanas? ¿A qué lugar del mundo? ¿A qué tipo de paisaje? ¿Cuáles cosas me gustaría ver a través de ella?
Sí querés, podes buscar referencias por internet, por ejemplo para ver distintos tipos de arboles, lugares y paisajes. LUEGO VOS CREARÁS EL TUYO.
Cuanto más imaginativo, mejor!
LINKS
Para saber más sobre el pintor de arriba
Para saber más sobre hiperrealismo en la historia del arte
lunes, 23 de marzo de 2020
INFORMACIÓN IMPORTANTE
INFORMACIÓN IMPORTANTE: MIÉRCOLES 25/3 - 12 HS. ENTREGA DE MERCADERÍA
FAMILIAS:
MIERCOLES 25/3 - 12 HS.
Información importante
25/03
Se entregan bolsas de mercadería:
- Una por familia
- Deben asistir SOLO un adulto responsable con su DNI y el número de CUIL del Alumno/a.
- ESTA PROHIBIDO VENIR CON NIÑOS
- Debemos cuidarnos entre todos.
- La cola se realizara en la calle, desde la puerta de la escuela hacia el lado de Entre Ríos, conservando un metro de distancia entre persona y persona
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