El territorio argentino

 El territorio argentino

1) Completa :

* El territorio de la Argentina está dividido en _____ provincias la ______________________________

*Las provincias se dividen a su vez en espacio pequeños llamados _____________________________

*La provincia de Buenos Aires no se divide en _____________________ sino en ____________________

* La Ciudad de Buenos Aires se organiza en _________________________________

2) ¿Qué son los límites?

3) Nombrá los países con los que limita la Repùblica Argentina.

Día de la Soberanía Nacional

 20 de noviembre

Día de la

Soberanía Nacional

El 20 de noviembre se celebra el Día de la Soberanía Nacional en conmemoración de la batalla de Vuelta de Obligado, combate que ocurrió en 1845 y enfrentó a las tropas de la Confederación Argentina con barcos franceses e ingleses. A continuación, les ofrecemos algunas actividades para aprender sobre esta fecha.

La batalla de Vuelta de Obligado

El 20 de noviembre de 1845, soldados de la Confederación Argentina se enfrentaron a barcos de guerra franceses e ingleses que avanzaban por el río Paraná sin autorización del gobierno. Pero,

¿por qué sucedió el enfrentamiento? ¿Quién resultó vencedor?

Para conocer qué ocurrió en la batalla de Vuelta de Obligado mirá el siguiente

video y luego respondé las preguntas.

                                          https://www.youtube.com/watch?v=GEb8MzL-cJU

La soberanía nacional

La palabra “soberanía” en general se refiere a las decisiones que se pueden tomar en un país para conseguir el bienestar de su población, de manera autónoma, sin intervención de ningún otro país extranjero. Sin embargo, su significado es más amplio y es un concepto al que se le pueden asociar diferentes palabras.

• Mirá las imágenes y leé las palabras. Luego, seleccioná las que te parezcan más importantes para asociar al concepto de soberanía.

• Con las imágenes y las palabras que elegiste, escribí una breve explicación de qué es la soberanía.

Día de la tradición

 

DÍA DE LA TRADICIÓN

Responde:

¿QUÉ ES LA TRADICIÓN PARA VOS?

                                              https://www.youtube.com/watch?v=lXf5kZJR9rg

Responde: 

¿ Por qué se celebra en Argentina el 10 de noviembre el día de la tradición ?

¿ Conocías la historia de Martín Fierro?

Rosas

 

Cambios en Buenos Aires

Nos informamos:

 Luego de la batalla de Cepeda y la caída del Directorio en 1820, las provincias fueron autónomas, es decir se gobernaron a sí mismas, con sus propias autoridades y sus propias leyes.

En la provincia de Buenos Aires, uno de los gobernadores más destacados de este período fue Martín Rodriguez. Se mantuvo en su cargo entre 1820 y 1824, y su  ministro de Gobierno, Bernardino Rivadavia, llevó a cabo importantes reformas, entre las que se destacan:

La presidencia de Rivadavia:

Actividades

Completen algunas características del gobierno de:

La anarquía de 1820 en Buenos Aires

 La anarquía de 1820

                                       https://www.youtube.com/watch?v=aVaxu-tFpSU&t=279s

Observen el mapa, compárenlo con un mapa actual de la República Argentina y respondan:

¿Qué provincias no existían como tales o eran diferentes?

¿Qué tuvo que suceder para que se complete la expansión del territorio argentino?

¿Qué provincias actuales no formaban parte de la confederación argentina?

Día del respeto a la diversidad cultural

EL 12 DE OCTUBRE ES EL DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD

CULTURAL, PERO…

¿QUÉ ES LA CULTURA? ¿Y LA DIVERSIDAD?

“DIVERSIDAD CULTURAL ES QUE CADA PUEBLO SEA DISTINTO Y

ORIGINAL.

CADA UNO HABLA UN IDIOMA Y TIENE SUS PROPIAS CREENCIAS,

SUS COSTUMBRES, SUS VALORES (NO LOS QUE LE IMPONEN

OTROS).

EL 12 DE OCTUBRE CELEBRAMOS QUE EXISTEN TODAS ESTAS

DIFERENCIAS, CON AMOR Y CON RESPETO, SIN ODIO Y SIN

VIOLENCIA.

¡QUÉ ABURRIDO SERIA QUE EL MUNDO FUERA EXACTAMENTE

IGUAL! EN DOS PALABRAS DIGAMOS: DIVERSIDAD CULTURAL.

Observa el siguiente video:

                                       https://www.youtube.com/watch?v=-0dpyPNl2Xo

REFLEXIONAMOS::

 ¿Qué significar respetar? ¿Qué pasa cuando no nos respetamos?

¿Qué significa para ustedes “diversidad”? ¿Por qué decimos respeto por la diversidad cultural? ¿En qué actividades vemos reflejada la diversidad cultural? 

LA LEYENDA DE LA WIPHALA:

“CUENTA LA LEYENDA QUE SUS COLORES SE DEBEN A QUE DOS

ARCOIRIS SE ENTRE CRUZARON PARA INDICAR DONDE DEBIA SER

EL INICIO DEL NUEVO PUEBLO ENCOMENDADO POR LOS DIOSES,

LUEGO APARECIO UN RAYO PARTIENDO LOS COLORES DE LOS DOS

ARCOIRIS FORMANDO LOS 49 CUADRADOS QUE SURGIERON DE LOS

7 COLORES DE LOS ARCOIRIS.

TAMBIÉN SE ESCUCHÓ UNA VOZ QUE DIJO QUE LOS DIFERENTES

COLORES REPRESENTAN LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS PUEBLOS,

QUE TIENEN LA MISIÓN DE CONSTRUIR UNA NUEVA HUMANIDAD EN

LA UNIÓN Y RESPETO POR LA DIVERSIDAD”

Observa el siguiente video sobre el significado de sus colores:

                                          https://www.youtube.com/watch?v=O92S86cR46c&t=7s

RESPONDE: 

¿Qué significa Whipala? ¿De qué origen es?

¿Qué representa esta bandera? ¿Por qué creen que es un emblema? 

 ¿Te parece importante que se conserve la cultura de los primeros pueblos qué habitan el territorio de un país? ¿Por qué?

Elijan un color de la bandera Whipala. ➢ Escribe una palabra con ese color que se relacione con el RESPETO A LA DIVERSIDAD. ➢ Sácate una foto con tu palabra y envíamela.

 

Los gobiernos provinciales

                                                El surgimiento de los Estados provinciales

Observen el siguiente video y tomen nota:

                                           https://www.youtube.com/watch?v=1QYXcPml8Z4

Responde:

¿Cuál es el conflicto entre unitarios y federales?

Leé el siguiente texto:

Nombra las consecuencias que tuvo la caída del Directorio.

Los caudillos

Hola!!! Cómo están? Hoy vamos a seguir conociendo los sucesos que ocurrieron luego de la declaración de la independencia.

Leemos y nos informamos:

Los caudillos

Buscá en el diccionario el significado y el origen de la palabra "CAUDILLO".

Investiguen sobre la vida de un caudillo argentino (provincia de nacimiento, familia, actividad que desarrolló, participación política y muerte) y confeccionen una ficha con la información.

 

Centralismo o Federalismo

                          ¿Qué sucedió luego de las guerras de la independencia?                         

                                                     Centralismo o federalismo

Actividades:

1_Lean el siguiente discurso e indiquen si el mismo tiene una postura centralista o federalista.

"Los impuestos recaudados por la Aduana de Buenos Aires no pertenecen solo a esta provincia sino a todo el país, ya que muchos de los productos que se comercian por el puerto de Buenos Aires provienen de las demás provincias o se dirigen a ellas. Es injusto que solo una provincia se enriquezca a partir del trabajo de todo un país".

2_ Escriban un discurso, sobre el mismo tema, para la tendencia opuesta.

Día del Maestro

 

Responde:

¿Cuáles eran los objetivos de Sarmiento para la educación?

¿ Qué medidas tomó para alcanzarlos?

 Les propongo ver el siguiente video que explica brevemente las ideas y acciones de Juana Manso 

https://www.youtube.com/watch?v=pNL6Sa6IopQ Te invito a buscar más información sobre su vida y escribir su biografía

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

San Martín

La nutrición-San Martín y su campaña libertadora

Hola, cómo están? Hoy vamos a comenzar a trabajar sobre la nutrición. Les dejo algunas actividades y un video para observar y tomar notas. Besotes.



ACTIVIDAD 1

Piensa y responde con tus saberes previos:

¿Es lo mismo alimentarse que nutrirse?

Investiga la pregunta y fijate en tu respuesta.

ACTIVIDAD 2

Observa con atención el siguiente video y toma notas.

                                 https://www.youtube.com/watch?v=nj168qvxJzg

Existe una relación entre ambas palabras, pero no quieren decir lo mismo.

La alimentación es el acto voluntario por el cual las personas ingieren alimentos para satisfacer el apetito y el hambre.

La nutrición es un proceso involuntario que nuestro organismo realiza para capturar los nutrientes que precisa, para poder mantenerse en vida. Comprende la incorporación y transformación de alimentos en nutrientes; la incorporación y circulación de materiales; la distribución del las sustancias nutritivas por todo el cuerpo; el uso de estas en las células para crecer, mantenernos y obtener energía para todas nuestras actividades, y la eliminación de los materiales de desecho.

ACTIVIDAD 3

Responde luego de mirar el video:

¿Qué sistemas de órganos intervienen en la nutrición? ¿Cuál es la función de cada uno?

Elabora un cuadro con la información.


Diferencia entre comida, alimento y nutriente:

ACTIVIDAD 4

a) Elaboren y escriban una definición de comida, alimento y nutriente.
b) Si van al mercado y compran carne de vaca, huevos, harina y papas, ¿compraron comidas o alimentos?, ¿por qué?
c) Escriban tres comidas que consuman frecuentemente y enumeren los alimentos que lo componen. 

Ciencias Sociales

 ¿Qué sucedió luego de la declaración de la Independencia?

¿Cuál era la idea de San Martín para asegurar la Independencia?

Las mujeres de la Independencia

Hola, cómo están!!! Hoy continuamos conociendo la vida de mujeres muy importantes de la historia. Les mando un beso enorme.

Las mujeres de la Independencia

   

PARA PENSAR E INVESTIGAR:

La declaración de la Independencia, como vimos, se efectuó en un congreso en el que se debatió si queríamos ser una nación independiente. ¿Qué es un congreso? Busquen información sobre el tema y armen una definición.¿ Cuál es la función del Congreso de la Nación Argentina en la actualidad?

Observa bien la imagen, ¿había mujeres en el congreso el día que se declaró la Independencia? ¿ Por qué pensás que las mujeres no participaron? ¿En la actualidad ocurre lo mismo?

Este 9 de julio vamos a continuar siguiendo la huella de las mujeres importantes de la historia, principalmente en el proceso de Independencia de la corona española. 

¿Te acordás todo lo que trabajamos acerca de sus derechos?

Como ya vimos anteriormente las mujeres antes no tenían derecho a estudiar, a elegir con quien casarse, a votar, etc. Pero gracias a la lucha de muchas mujeres importantes de la historia esto fue cambiando y hoy en día seguimos luchando por la igualdad de derechos.

Nuestra independencia contó con el aporte fundamental de cientos de mujeres, muchas transportaban alimentos, ropa, cocinaban, atendían heridos, realizaban tareas de espionaje y muchas de ellas también combatían en las batallas.

Hoy vamos a trabajar sobre la vida de una de las heroínas de las guerras de la Independencia.

ACTIVIDAD 1

* REALIZAMOS UNA LINEA DE TIEMPO CON LOS SIGUIENTES DATOS:

_Nació en la región de Chuquisaca, el 12 de julio de 1780, y era la hija de una indígena y un criollo.
se crió entre campesinos, aprendió a cabalgar con su padre y a hablar en quechua con su madre, a quien perdió siendo niña; años después murió su padre y su familia la envió a un convento de monjas, de donde fue expulsada a los 17 años.

_A sus 22 años se casó con Padilla y en 1809, cuando se produjeron los levantamientos independentistas de Chuquisaca, La  Paz y Cochabamba, se sumaron los dos a la lucha revolucionaria.
Organizó junto con su marido el escuadrón "Los leales" y se incorporó al ejército del Norte, liderado en ese momento por Manuel Belgrano, quien frente al valor de Juana en el campo de batalla, le entregó su sable como símbolo de reconocimiento y admiración.

_En 1816 obtuvo el rango de teniente coronel de las Milicias Criollas que peleaban en el Alto Perú.
Juana Azurduy organizó guerrillas, preparó defensas, incursionó zonas ocupadas por el enemigo y arremetió sin miedo contra los realistas, a la par de sus compañeros de combate.
Viuda y con una hija, después de desesperados y vanos intentos por continuar la causa revolucionaria, se puso al servicio del general Martín Miguel de Guemes y participó activamente en la defensa del norte patriota.

_Murió indigente el día 25 de mayo de 1862 cuando estaba por cumplir 82 años.





JUANA ASURDUY LA ANTIPRINCESA este cuento nos va a ayudar a realizar la línea de tiempo.

                                        https://www.youtube.com/watch?v=ReQHN59tHfM




 Y si tenés ganas y te gustó esta heroína podés ver la excursión de Zamba, "Hacia la libertad con ella".
https://www.youtube.com/watch?v=JrzQGJO2Q2w


Para pensar en familia:

¿Qué significa ser libres?
Hoy nos toca quedarnos en casa para cuidarnos, ¿Qué actividades que hacés en casa te hacen sentir libre?
Buscá alguna frase que te guste sobre ser libres. Te dejo una que a mi me gustó:

LAS RISAS ME HACEN LIBRE, ME PONE ALAS…



                                                                 LAS Y LOS QUIERO MUCHO.
                                                                                                                       💖

El camino hacia la Independencia

Hola!!! Hoy vamos a trabajar en Ciencias Sociales. 

El camino hacia la Independencia

Para pensar e investigar:
¿Por que te parece que se habrá elegido la provincia de Tucumán como sede del congreso donde se declaró la Independencia?

• ¿Qué es un congreso? Busquen la definición de “congreso”  ¿Cuál es la función del Congreso de la Nación Argentina en la actualidad? ¿Cómo funciona?

Observa el siguiente video:

                                         https://www.youtube.com/watch?v=QKaUYSfDsbQ
Nombra algunas de las medidas adoptadas por la Asamblea del año XIII

¿Qué pasó el 9 de julio de 1816?


En 1816 convergieron dos hechos fundamentales para la historia nacional: la declaración de la Independencia y la organización final del plan de guerra de José de San Martín, que sería el garante de esa Independencia y la llevaría más allá de las Provincias Unidas.
El contexto internacional donde esto ocurría era complejo: España se había liberado de los franceses y el Rey Fernando VII había vuelto al trono y se predisponía a recuperar los territorios americanos que estaban en manos de los revolucionarios. El ejército realista había comenzado a avanzar por toda la región derrotando a una parte de los movimientos independentistas americanos.
En medio de esa situación, las Provincias Unidas se juntaron para decidir qué hacer ante el peligro realista. El Congreso General Constituyente de las Provincias Unidas en Sudamérica se reunió en San Miguel de Tucumán para limar asperezas entre Buenos Aires y las provincias, cuyas relaciones estaban deterioradas. Cada provincia eligió un diputado cada 15.000 habitantes. Las sesiones del Congreso se iniciaron el 24 de marzo de 1816 con la presencia de 33 diputados de diferentes provincias de un territorio bien diferente a lo que hoy es Argentina. Por ejemplo: Charcas, hoy parte de Bolivia, envió un representante. En cambio, Entre Ríos, Corrientes y Santa Fe no participaron del Congreso porque estaban enfrentadas con Buenos Aires y en ese entonces integraban la Liga de los Pueblos Libres junto con la Banda Oriental, bajo el mando del Gral. José Gervasio Artigas.
Lo fundamental del Congreso fue que el 9 de julio de 1816 los representantes firmaron la declaración de la Independencia de las Provincias Unidas en Sudamérica y la afirmación de la voluntad de “investirse del alto carácter de una nación libre e independiente del rey Fernando VII, sus sucesores y metrópoli” y “de toda otra dominación extranjera”. De este modo, después del proceso político iniciado con la Revolución de Mayo de 1810, se asumió por primera vez una manifiesta voluntad de emancipación.


En 1816 nuestro territorio se llamaba Provincias Unidas del Sur, ¿Cuántas de esas provincias enviaron diputados al Congreso?
En un mapa de la República Argentina, localiza la provincia de Tucumán y Buenos Aires.
 Podés ayudarte haciendo click en este LINK
1) Luego de leer responde las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué el Congreso se reunió en la provincia de Tucumán?
b) ¿Quiénes formaron parte de esa reunión?
c) ¿Qué provincias NO participaron? ¿Por qué?
d) ¿Qué se logró en este Congreso?


La casa histórica

La casa histórica de Tucumán se construyó en 1760. Pertenecía a una importante familia local, la de Francisca Bazán, esposa de Miguel Laguna. Era una casa con varias habitaciones, patios que las conectaban y su único ornamento eran unas columnas salomónicas ubicadas a los costados de la puerta principal.
Después de ser sede del Congreso donde se declaró la Independencia, fue alquilada para la imprenta del ejército, el servicio de Telégrafo y el Juzgado Federal. En 1869, el fotógrafo Ángel Paganelli, que visitaba la ciudad de San Miguel de Tucumán, registró el deterioro del edificio a solicitud de un grupo de vecinos para llamar la atención de las autoridades en pos de la conservación.
En 1904, el gobierno la restauró pero debido a su pésimo estado tuvo que demoler gran parte de la vieja casa. La única parte que fue salvada fue el Salón de la Jura de la Independencia. La reconstrucción intentó ajustarse al máximo en cada detalle del edificio original utilizando, incluso, los mismos tipos de ladrillos, tejas y baldosas.
En 1941 fue declarada monumento histórico. Actualmente funciona como museo y es centro tradicional de los festejos por la Declaración de la Independencia.


2) ¿Qué ocurrió en la Casa Histórica?
3) ¿Qué funciona Hoy allí?
TE INVITO A PASEAR VIRTUALMENTE POR LA CASA HISTORICA
PASEO VIRTUAL POR LA CASA DE TUCUMÁN 360° Y MUSEO https://www.youtube.com/watch?v=Z_VQs_IEcLo Ahttps://www.youtube.com/watch?v=nI16z7NYa-A
B-Realizá un breve texto descriptivo de ella.