lunes, 31 de agosto de 2020

División por dos cifras

                                                  División por dos cifras

*Salieron 768 g de dulce de frutilla, para repartir entre 24 frascos.



otra forma de resolver la misma situación:


Como 24= 6 x 4
También se puede dividir primero por 6 y después por 4:
768 : 6= 128 y después 128 : 4= 32
Se obtiene también que en cada frasco se pondrán 32 g de dulce.


3.o) Puede, además, hacer más corta la división para resolver la misma situación:24 X1=24
                                                                24X2=48           VOY A UTILIZAR LOS CÁLCULOS QUE
                                                                24X3=72             ME SIRVEN
                                                                24X4=96
                                                                24X5=120
                                                                24X6=144
                                                                24X7=168








Resuelve

Lara fabrica bombones artesanales para vender los fines de semana en la feria del parque. El
domingo hizo 250 bombones y los envasó en cajas de a 12. ¿Cuántas cajas armó?
¿Le quedan bombones sin acomodar?
¿Cuántos?

viernes, 28 de agosto de 2020

Biblioteca. Cuento: El loro pelado

HOLA, CÓMO ESTÁN TODOS?!!


Hoy vamos a escuchar un cuento escrito por el autor Horacio Quiroga(1879-1937)

EL LORO PELADO
(Cuentos de la selva, 1918)




ANTES DE ESCUCHAR EL CUENTO, TENGAN EN CUENTA QUE ES UN CUENTO ESCRITO HACE MUCHOS AÑOS. Se publicó allá por el año 1918


 
SÍ               NO              ¿POR QUÉ?

.ESCRIBIR UN BREVE RESUMEN (5 O 6 RENGLONES) DE LO SUCEDIDO EN EL CUENTO Y LUEGO ILUSTRAMOS AL PERSONAJE.





El sistema digestivo

El sistema digestivo

1_¿Cuándo comemos, qué camino siguen los alimentos?
Pensá y contestá con lo que vos sabés o crees aún no tienes que informarte sobre el tema. Podés comer o tomar algo y pensar qué recorrido realizan dentro de tu cuerpo. ¿Qué transformaciones crees que tendrán dentro del cuerpo?
Imaginar y dibujar el trayecto de lo que comiste o bebiste.
Nombrar y señalar los lugares por los que creen que pasan los alimentos.
Responder:
* ¿Qué transformaciones creen que sufren los alimentos en el cuerpo?


2_ Ahora, observa el siguiente video sobre el sistema digestivo y toma notas.

                                       https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8

Ahora pensamos: si una persona se encuentra acostada, ¿cómo hace el alimento para bajar a través del tubo digestivo?
3_Vamos a realizar la siguiente experiencia:
Necesitás unas medias de nylon/ pantimedias que ya no utilices o que estén rotas, cortadas en sus extremos y pelotas de papel del tamaño de una pelota de tenis. La media representa la primera parte del tubo digestivo y las pelotas representan alimentos. Luego  propongan diferentes medios para que la pelota de papel pase en la media y que prueben los métodos propuestos. La idea es que realicen la experiencia en distintas posiciones, imaginando a una persona acostada, parada o sentada. Para que la pelota pase podrán coordinar movimientos abriendo y cerrando sus manos.

En la carpeta registren la experiencia mediante un dibujo y resuelvan estas consignas: 
Describí cómo hicieron: 

Para trasladar la pelota en forma horizontal: 
Para trasladar la pelota en forma vertical: ¿De qué depende que la pelota avance por la media? ¿Qué similitud encuentras entre el pasaje de la pelota por la media y el pasaje de alimentos por el esófago?



En esta experiencia la media representa el tubo digestivo. Parte de los órganos del sistema digestivo están constituidos por tejido muscular que al contraerse y relajarse empuja y mezcla los alimentos. El avance de la comida por este sistema no depende de la gravedad, sino de las contracciones musculares. Los movimientos que se dan en el tubo digestivo se llaman Peristálticos. 

Semana de la Esi. Actividad N°2

                                                                     Cine y noticias

1- Te invito a leer una reseña de la película Billy Elliot. Quiero bailar, dirigida por Stephen Daldry y estrenada en el año 2000.















Las chicas de la selección jugaron la Copa América casi sin apoyo de AFA y reclamaron por mejores condiciones.
La participación de la selección argentina de fútbol femenino en la Copa América disputada en Chile expuso como nunca la precariedad de las condiciones en que las jugadoras de nuestro país desarrollan su práctica. Las propias protagonistas del equipo nacional dieron a conocer en redes sociales y medios de comunicación el escaso apoyo que reciben de AFA, confirmando que el fútbol, en Argentina, es una “cosa de hombres”. La Copa América dejó en claro el mínimo desarrollo con el que cuenta el fútbol femenino competitivo en nuestro país. En un espacio gobernado por y para hombres, las condiciones en que compiten las mujeres son absolutamente precarias.
Sin apoyo económico, estructura ni representatividad en AFA, la decisión del seleccionado de ir a competir a Chile con todo para perder, sin la mirada de nadie y con la improvisación que conocemos del campo futbolístico argentino, fue de enorme audacia. Con un escenario tan adverso, como dijo Mónica Santino, fundadora de la escuela “La Nuestra Fútbol Femenino”, “lo de las pibas tiene carácter de hazaña deportiva”. Sabemos, claro, que en nuestro país la práctica deportiva ha sido históricamente androcentrista. La excepción, considerando la relación entre “éxito”, visibilidad y legitimidad, han sido Las Leonas, el combinado nacional de hockey, que obtuvo más títulos internacionales que cualquier otra selección argentina, de varones o mujeres, en este siglo.
Junto con el aumento de la visibilidad de la disciplina y el giro en cuanto a la aceptación social del fútbol practicado por mujeres, restará seguir avanzando, exigiendo y comprometiendo a los órganos que regulan el deporte para que garanticen salarios y viáticos dignos, divisiones juveniles, trabajo y formación a largo plazo, cuerpos técnicos profesionales, canchas decentes, prevención de episodios de violencia de género en los clubes y reconocimiento para las protagonistas.
Fuente: https://www.elciudadanoweb.com/el-futbol-y-las-mujeres-enargentina/ (sitio consultado en marzo de 2020).

Actividad para después de las lecturas
1. ¿Te gustaría ver la película? Escribí dos párrafos: uno contando los motivos por los cuales la verías, y otro con los motivos por los cuales no.
2. ¿Por qué creés que el padre de Billy se enfurece al descubrir que está aprendiendo ballet en lugar de boxeo?
3. ¿Quiénes son las personas que ayudan a Billy a cumplir su sueño?
4. ¿Qué cosas reclaman las jugadoras de la Selección Argentina de Fútbol Femenino? ¿Por qué crees que la nota dirá “En un espacio gobernado por y para hombres, las condiciones en que compiten las mujeres son absolutamente precarias”?
 5. Prestá atención a la foto que acompaña la noticia. ¿Qué gesto están haciendo con sus manos las jugadoras? ¿Qué creés que quisieron decir?
6. ¿Por qué creés que en la actualidad se sigue pensando que hay deportes, trabajos, juegos o colores que son solo para varones o solo para mujeres?

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-      Ahora te invito a leer algunos párrafos de la nota que publicó el portal de noticias El Ciudadano de Rosario el 24 de abril de 2018.

El fútbol y las mujeres en Argentina. Deuda eterna